■住川全國政協(xié)委員 電子科技大學(xué)副校長 曾勇

　　3日，全國政協(xié)十三屆一次會議正式開幕了。全國政協(xié)常委會工作報告提到，年年聚焦精準扶貧、精準脫貧，相關(guān)視察調(diào)研涉及17個省（區(qū)、市），遍及脫貧攻堅主戰(zhàn)場……可見，決勝全面建成小康社會，就要堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　向深度貧困地區(qū)聚焦發(fā)力，是我今年的提案內(nèi)容之一。上午沒有會議議程，我還是起了個大早，進一步修改完善提案。這幾天，我和其他委員交流了不少，他們給了我一些意見和建議。

　　中共十九大提出，在幼有所育、學(xué)有所教等方面“不斷取得新進展”。我認為在少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)前教育仍是民族地區(qū)教育體系中的短板，應(yīng)該強化少數(shù)民族貧困地區(qū)學(xué)前教育保障。

　　甘孜州康定市甲根壩鄉(xiāng)亞弄村是電子科技大學(xué)定點幫扶村，雖然去年底已實現(xiàn)了整村脫貧，但當(dāng)?shù)氐慕逃龁栴}仍讓我們牽掛，我想在全國兩會平臺上為村里的孩子們呼吁。

　　教育扶貧是功在當(dāng)代、利在千秋的根本性舉措，不僅能幫助少數(shù)民族青少年融入現(xiàn)代文明社會、阻斷貧困代際傳遞，對促進民族地區(qū)發(fā)展繁榮、增進民族團結(jié)也具有重要意義。

　　學(xué)前教育，是廣大學(xué)齡前兒童行為養(yǎng)成和語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過規(guī)范有效的學(xué)前教育，使其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成聽得懂、能表達的“雙語”聽說能力，為今后跟上正常學(xué)習(xí)進度打下堅實基礎(chǔ)，成為教育脫貧的迫切需要。我建議，制定“少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育條例”或出臺“加強少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育工作的意見”等，將發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育作為政府的一項法定義務(wù)。