◎趙婀娜

   唯有引導建設高校切實(shí)把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、特色方向的創(chuàng )新與實(shí)質(zhì)突破上，才能創(chuàng )造真正意義上的世界一流

   若干所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等一批學(xué)科逐步進(jìn)入世界一流行列，量子科學(xué)等一些關(guān)鍵領(lǐng)域取得重要進(jìn)展……2015年以來(lái)，我國“雙一流”建設成效明顯，推動(dòng)高等教育強國建設邁上新臺階。

   習近平總書(shū)記強調：“一個(gè)國家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。”“雙一流”建設不僅是教育界的使命，更是教育發(fā)展的機遇。前不久，《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設的若干意見(jiàn)》印發(fā)，同時(shí)“雙一流”建設高校及建設學(xué)科名單更新公布。這標志著(zhù)新一輪“雙一流”建設正式啟動(dòng)，也意味著(zhù)“雙一流”建設從2015年開(kāi)啟的“統籌推進(jìn)”階段邁入“深入推進(jìn)”新階段。

   從“統籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，新一輪“雙一流”建設更加聚焦國家戰略急需領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我們看到，“雙一流”建設在國家重點(diǎn)急需的領(lǐng)域和方向上，在服務(wù)國家科技自強方面仍有補強空間。因此，新一輪“雙一流”建設以“十四五”期間國家戰略急需領(lǐng)域作為指引，對擬建設學(xué)科的匹配度、水平和發(fā)展質(zhì)量等進(jìn)行綜合考查，尤其是加大基礎學(xué)科、理工農醫和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科布局。“雙一流”建設高校只有服務(wù)國家急需，才能為全面建成社會(huì )主義現代化強國提供有力支撐。

   從“統籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，體現了新一輪“雙一流”建設堅決克服“五唯”頑疾的決心。在建設成效評價(jià)中，新一輪“雙一流”建設不再簡(jiǎn)單以論文數量、“帽子”數量等作為評價(jià)指標，而是關(guān)注代表作質(zhì)量、高層次人才承擔國家重大項目及成果情況等，重點(diǎn)考察人才培養質(zhì)量和教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)投入、社會(huì )服務(wù)貢獻。“雙一流”建設高校用好考核評價(jià)指揮棒，將有助于攻克高層次創(chuàng )新人才供給能力不足、服務(wù)國家戰略需求不夠精準、資源配置尚需優(yōu)化等問(wèn)題。

   從“統籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，一個(gè)明顯特征是不區分一流大學(xué)建設高校和一流學(xué)科建設高校。這釋放了引導各高校在各具特色的優(yōu)勢領(lǐng)域和方向上創(chuàng )建世界一流的明確信號。面向未來(lái)，唯有引導建設高校切實(shí)把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、特色方向的創(chuàng )新與實(shí)質(zhì)突破上，才能創(chuàng )造真正意義上的世界一流。

   從“統籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，離不開(kāi)擴大建設自主權的改革創(chuàng )新。實(shí)踐證明，只有深化改革創(chuàng )新，充分激發(fā)建設高校內生動(dòng)力和辦學(xué)活力，才能加快高水平研究型大學(xué)建設，打造出自立自強戰略科技人才第一方陣，推動(dòng)原始創(chuàng )新和關(guān)鍵領(lǐng)域突破。新一輪“雙一流”建設先行賦予北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校學(xué)科建設自主權，就是期望兩校率先深化改革，起到引領(lǐng)示范作用。

   建設中國特色世界一流大學(xué)、帶動(dòng)高等教育整體水平提升的任務(wù)還很艱巨，仍需要在建設和改革上堅持久久為功。唯有以“咬定青山不放松”的韌勁，堅定不移地走內涵式發(fā)展道路，才能不斷提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，為實(shí)現中華民族偉大復興筑牢基石。