我州2679個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)全覆蓋，累計(jì)培訓(xùn)55.58萬(wàn)余人次

    本網(wǎng)訊（本網(wǎng)記者）記者日前從州委組織部獲悉，我州認(rèn)真貫徹落實(shí)省委部署要求，將“農(nóng)牧民夜校”工作納入基層黨建重點(diǎn)任務(wù)，把夜校教學(xué)與州委中心工作有效對(duì)接，把組織要求和群眾需求有機(jī)結(jié)合，有力有序推進(jìn)夜校工作落地落實(shí)。目前已完成2679個(gè)農(nóng)牧民夜校建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了行政村全覆蓋，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)牧民群眾達(dá)55.58萬(wàn)余人次。

    堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、整合資源，確保夜校建設(shè)規(guī)范有序。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，突出規(guī)范建設(shè)。各縣（市）成立了以縣（市）委書記為組長(zhǎng)的“農(nóng)牧民夜校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立夜校“一周雙通報(bào)”制度，實(shí)行臺(tái)賬管理，每周兩次收集匯總建設(shè)情況，通過(guò)手機(jī)信息和工作簡(jiǎn)訊等方式，向州縣主要領(lǐng)導(dǎo)、組織部門負(fù)責(zé)人通報(bào)。明確將“農(nóng)牧民夜校”工作納入基層黨建目標(biāo)考核和“五個(gè)一”幫扶力量考核內(nèi)容層層壓實(shí)責(zé)任，各縣（市）按照“四個(gè)一”條件和“八有”標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)落實(shí)場(chǎng)地，配置收視系統(tǒng)、教學(xué)用具等設(shè)施設(shè)備。在駐村干部、第一書記、大學(xué)生村官等范圍明確夜校負(fù)責(zé)人，確保夜校工作有人抓、有人管。二是整合培訓(xùn)資源，擇優(yōu)選聘教師。從基層干部、“土專家”、“田秀才”、致富能手、學(xué)校教師、醫(yī)務(wù)人員中擇優(yōu)選聘專兼職教師，確保每所夜校專兼職教師達(dá)到6名以上。“農(nóng)牧民夜校”師資實(shí)行層級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，由州級(jí)部門負(fù)責(zé)各縣系統(tǒng)內(nèi)師資人員培訓(xùn)，縣級(jí)部門負(fù)責(zé)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村師資人員培訓(xùn)，切實(shí)提升教師能力素質(zhì)；充分利用“三學(xué)院三基地”、各級(jí)黨校、院校等優(yōu)質(zhì)資源，建立夜校師資專門培訓(xùn)基地，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去等方式確保每年對(duì)每名教師進(jìn)行1次培訓(xùn)。三是精心配置教材，緊貼需求導(dǎo)向。緊扣“兩不愁、三保障”和“四個(gè)好”脫貧目標(biāo)，圍繞省、州委重大決策部署，在群眾和夜校教師中開(kāi)展教材需求情況大調(diào)研，收集建議意見(jiàn)200余條。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)引進(jìn)了一批公共知識(shí)、政策法規(guī)、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)、先進(jìn)典型等類別教材15萬(wàn)余套。同時(shí)，以群眾感興趣、學(xué)得懂、用得上為目標(biāo)開(kāi)發(fā)譯制了一批藏漢雙語(yǔ)教材。

    圍繞中心、服務(wù)大局，確保夜校培訓(xùn)取得實(shí)效。一是圍繞州委中心工作，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)”對(duì)接。以省州教育培訓(xùn)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合黨委中心工作，推動(dòng)時(shí)事政策教學(xué)與群眾工作對(duì)接，專題開(kāi)展愛(ài)國(guó)守法感恩教育和“惠民資金構(gòu)成情況”培訓(xùn)，教會(huì)群眾算明白賬、做明白人，引導(dǎo)群眾樹(shù)立“知恩”“感恩”意識(shí)；推動(dòng)法律法規(guī)教育與依法治州對(duì)接，開(kāi)展民族區(qū)域自治條例、社會(huì)治安綜合治理、宗教政策、反分維穩(wěn)等方面培訓(xùn)；推動(dòng)技術(shù)技能教學(xué)與脫貧攻堅(jiān)對(duì)接，開(kāi)展傳統(tǒng)民族工藝加工制作，青稞、核桃等農(nóng)產(chǎn)品種植，藏雞、藏豬等特色養(yǎng)殖，藏民居旅游接待等方面技能培訓(xùn)；推動(dòng)文明新風(fēng)教育與城鄉(xiāng)提升對(duì)接，開(kāi)展健康鄉(xiāng)風(fēng)民俗、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)等培訓(xùn)；推動(dòng)文化科普教學(xué)與地方病防治對(duì)接，開(kāi)展包蟲病等地方病預(yù)防與治療培訓(xùn)。二是統(tǒng)籌各方力量，“菜單”式開(kāi)展教學(xué)。正視種養(yǎng)殖技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等師資緊缺問(wèn)題，由州縣組織部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從黨委政府各部門和大中院校中抽調(diào)或聘請(qǐng)專家學(xué)者、業(yè)務(wù)骨干，建立了州級(jí)100余人、縣級(jí)50余人的巡回師資庫(kù)，采取“群眾點(diǎn)菜、鄉(xiāng)鎮(zhèn)下單、組織配菜”的模式分級(jí)分類開(kāi)展巡回授課。三是針對(duì)流動(dòng)分散實(shí)際，開(kāi)辦“帳篷夜校”。盡管實(shí)施了牧民定居點(diǎn)建設(shè)，但牧民傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式未變，立足地廣人稀、居住分散，牧民常年游牧，農(nóng)牧民隨季節(jié)采挖蟲草、松茸等實(shí)際，組建“帳篷夜校”，深入邊遠(yuǎn)村寨、草原牧場(chǎng)、蟲草松茸采挖區(qū)，以草原課堂、馬背課堂等流動(dòng)方式對(duì)農(nóng)牧民群眾開(kāi)展教育培訓(xùn)。四是突出作用發(fā)揮，拓展服務(wù)功能。依托夜校平臺(tái)，積極開(kāi)展群眾文化體育活動(dòng)，廣泛收集社情民意，梳理解決矛盾糾紛，促進(jìn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定。同時(shí)，在具備條件的夜校，開(kāi)展電商業(yè)務(wù)指導(dǎo)，助力農(nóng)牧民群眾增收致富，提升夜校服務(wù)功能。

    強(qiáng)化督導(dǎo)、從嚴(yán)考評(píng)，確保夜校工作落地見(jiàn)效。一是開(kāi)展定期督導(dǎo)評(píng)估。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，每半年一次，以定性和定量相結(jié)合的方式，對(duì)夜校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教材、組織管理以及群眾學(xué)用情況等進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，對(duì)排名靠后的限期整改。二是實(shí)行雙向考評(píng)制度。采取教師測(cè)試學(xué)員、學(xué)員測(cè)評(píng)教師的雙向考評(píng)制度。教師根據(jù)授課內(nèi)容每?jī)蓚€(gè)月對(duì)參訓(xùn)農(nóng)牧民進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果進(jìn)行公示，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)員對(duì)教師授課情況進(jìn)行分值測(cè)評(píng)，將教師工作績(jī)效與學(xué)員成績(jī)和測(cè)評(píng)打分相掛鉤，對(duì)學(xué)員成績(jī)好、測(cè)評(píng)滿意度高的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。