■ 擁初
2013年的“8·28”、“8·31”，一場(chǎng)剎那的地動(dòng)山搖，驚擾了得榮縣孩子和老師們平靜的課堂，一雙雙瞪大的眼睛、一聲聲雜亂的腳步聲，無(wú)不在訴說(shuō)著(zhù)面對死神的逼近，孩子們害怕了。
余震不斷地威脅著(zhù)得榮人民，面對這場(chǎng)突如其來(lái)的災難，得榮人民在裊裊的炊煙里選擇了堅強。
“不管上一秒發(fā)生了什么，好運的是，今天我們依然能夠健全的圍坐在一起，共同商討如何面對災難帶給我們的慘劇。”他說(shuō)，災難就這樣突然的來(lái)了，房子毀了我們可以重建，學(xué)校垮了我們可以用帳篷教學(xué)，我現在最擔心的是，這場(chǎng)地震驚嚇了孩子們，讓孩子們的心無(wú)處安放。
15所校（園）里的樓梯口、操場(chǎng)上、教室門(mén)口，隨處可見(jiàn)他忙碌比劃指揮的身影，“三四樓的學(xué)生要有秩序地下樓，不然在狹窄的樓梯口會(huì )傷著(zhù)低年級的小朋友們。”聲音很響亮。夜晚，校園操場(chǎng)的帳篷里，是蠟燭的亮光和孩子們與教師談話(huà)的聲音。他說(shuō)：“震后逃生演練和震后心靈呵護是每個(gè)學(xué)校必須開(kāi)設的附加課程，就是希望能夠給予孩子一種心靈上的療傷，讓孩子從驚嚇中走出來(lái)，讓他們懂得如何在災難中學(xué)會(huì )自救。”
一年的時(shí)間不遠也不近，有些學(xué)校里的教學(xué)樓、教師和學(xué)生宿舍樓，依然鑲嵌著(zhù)地震帶來(lái)的道道傷口，然而，在帳篷里進(jìn)行著(zhù)教學(xué)工作的教師和學(xué)生，卻笑容滿(mǎn)面。他微笑著(zhù)說(shuō)：孩子們終于不害怕了。
他，就是得榮縣教育局局長(cháng)阿朗。
