◎程聚新

以體育智、以體育心，強化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進(jìn)教育現代化、建設健康中國和人力資源強國，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)具有重要意義

黨中央、國務(wù)院高度重視這項工作，各部門(mén)陸續發(fā)布規范文件，各地方也不斷出臺政策措施，深化體教融合、加強學(xué)校體育，以促進(jìn)青少年健康成長(cháng)、全面發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校體育迎來(lái)發(fā)展較快時(shí)期。去年9月，習近平總書(shū)記在教育文化衛生體育領(lǐng)域專(zhuān)家代表座談會(huì )上強調：“要堅持健康第一的教育理念”“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。從《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》發(fā)布，到《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》出臺，再到“重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育”寫(xiě)入“十四五”規劃和2035年遠景目標的建議，一系列政策文件明確了體育教育改革的路線(xiàn)圖、時(shí)間表、任務(wù)書(shū)。頂層設計的系統謀劃，為推進(jìn)體育教育改革發(fā)展，打下了堅實(shí)基礎。

隨著(zhù)目標明確、藍圖擘畫(huà)，相關(guān)創(chuàng )新實(shí)踐漸成廣泛行動(dòng)。不同地區的學(xué)校因地制宜，開(kāi)展北馬南舟、攀巖沖浪等特色體育活動(dòng)；各地學(xué)校量化課時(shí)、強化師資，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課、確保每天鍛煉一小時(shí)；新冠肺炎疫情防控期間，廣大居民帶著(zhù)孩子居家健身、“云端”鍛煉……豐富的形式、個(gè)性化的創(chuàng )意，在各地區與學(xué)校的探索中各自精彩，讓更多學(xué)生享受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，并在興趣的引領(lǐng)下，推動(dòng)學(xué)校體育質(zhì)量提升。

與此同時(shí)，學(xué)生家長(cháng)的期待也越來(lái)越高。“運動(dòng)強度低，達不到效果”“建議豐富體育運動(dòng)形式”“改變體育教育唯分數論”……一項針對1513名義務(wù)教育階段學(xué)生家長(cháng)的調查顯示，過(guò)半受訪(fǎng)者認為體育課需要提質(zhì)增效，六成受訪(fǎng)者表示對體育教育的重視有待加強。這些聲音道出家長(cháng)對強化學(xué)校體育的新期待。認知層面取得共識，操作層面的方案就更易落實(shí)。當越來(lái)越多人開(kāi)始重視學(xué)校體育的開(kāi)展、認同以體育人的價(jià)值，加強和改進(jìn)學(xué)校體育工作就更能尊重規律、穩步推進(jìn)。

加強改進(jìn)學(xué)校體育，還有許多新挑戰需要我們積極應對。比如，城鄉發(fā)展尚不均衡，如何將新時(shí)代學(xué)校體育政策惠及農村，需要加快推進(jìn)力度；體育教師數量與質(zhì)量存在缺口，如何配齊配強，需要系統規劃；評價(jià)機制尚不完善，如何科學(xué)實(shí)施體育學(xué)業(yè)評價(jià)，開(kāi)展學(xué)校體育督導評估，需要建立健全精準的評價(jià)體系，等等。強化體育教育、推動(dòng)體育教育改革是一項系統工程，不能一蹴而就。但只要一錘接著(zhù)一錘敲，一個(gè)問(wèn)題接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題解決，久久為功，就能讓學(xué)校體育成為學(xué)生健康成長(cháng)、終身受益的助跑器。

重視學(xué)校體育的教育屬性，正視體育教育的改革難點(diǎn)，持續加強改進(jìn)學(xué)校體育工作，孩子們必將迎來(lái)陽(yáng)光和希望，向著(zhù)身心健康、體魄強健的棟梁之材拔節生長(cháng)。