（上接7月18日第五版）

       為此，沖翁多吉想到一個(gè)辦法，那就是讓自己的兒子登真洛仁給這些沒(méi)人管的孩子義務(wù)上課培訓，增強其文化基礎知識。沖翁多吉的兒子登真洛仁，畢業(yè)于阿壩師范學(xué)院，考在德格當教師，暑假回家幫家里干活，既有知識更有時(shí)間教育馬達村的孩子們。

      脫貧攻堅戰役，加入“教育”因素，無(wú)疑符合“扶貧需扶智”的更高原則。

     甘孜縣卡龍鄉六組一村第一書(shū)記馮禧，也找到了類(lèi)似的教育手段，那就是在村子里辦起了“農民夜校”！

     農校！農民夜校！

     是一個(gè)有著(zhù)光榮傳統的名字！1925年，中華人民共和國締造者毛澤東同志，就是在湖南從開(kāi)辦農民夜校起，從而開(kāi)啟民智的。毛澤東時(shí)代，農民夜校要激發(fā)貧苦農民革命斗爭的激情；今天，卡龍鄉六組一村的農民夜校要激發(fā)貧困農牧民脫貧致富奔小康的激情！雖然兩種夜校時(shí)空跨度達近百年之久，所講授內容也大不相同，但夜校的目的是一樣的，都是為了貧苦（困）農民的“解放”！毛澤東同志辦的農民夜校，是要把貧苦農民從殘酷的階段壓迫下解放出來(lái)，卡龍鄉六組一村的農民夜校，是要把貧困農民從愚昧、貧困、落后的思想與習慣中解放出來(lái)。

     “農民夜校是2016年8月開(kāi)班，后來(lái)慢慢輕放到非貧困戶(hù)，先領(lǐng)導干部、駐村干部擔任教師，共6個(gè)人，三人講漢語(yǔ)，三人講藏語(yǔ)，講法律、講政策、講‘九個(gè)凡是’。”說(shuō)起農民夜校，馮禧的語(yǔ)言準確而平靜。

       藏漢“雙語(yǔ)教學(xué)”的農民夜校，這可能也算得上康巴高原農牧民教育的一大特色。

      但要把農民夜校辦起來(lái)，并要達到良好的效果，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。首先得要建章立制，“高標準、嚴要求”：

    “精心選材，認真準備。各授課教師要嚴格按照分工，認真選擇授課題材，精心準備授課教案，選取典型案例，提高教學(xué)水平，把六組一村夜校辦好、辦大、辦強。”

      參與授課的六名教師分別是：甘孜縣法院黨組書(shū)記、院長(cháng)石曉華，甘孜縣衛生和計劃生育局局長(cháng)澤仁伍呷，卡龍鄉黨委書(shū)記黃勇，卡龍鄉黨委副書(shū)記（主持鄉政府工作）松確多吉，卡龍鄉組織員土登、六組一村第一書(shū)記馮禧。由石曉華、土登、馮禧同志負責漢語(yǔ)教學(xué)，澤仁伍呷、黃勇、松確多吉同志負責藏語(yǔ)教學(xué)。

    “嚴格紀律，加強考核。要進(jìn)一步加強六組一村夜校的紀律，組織群眾認真學(xué)習，加強對群眾學(xué)習情況考核，對學(xué)習認真的群眾給予一定獎勵，努力提高農牧民群眾學(xué)習的積極性。”

    “籌措經(jīng)費，保障后勤。卡龍鄉黨委政府要積極聯(lián)系包鄉單位，多方籌措經(jīng)費，購買(mǎi)夜校所需的桌椅板凳、黑板、電視音響、學(xué)習資料等，保障夜校的必要經(jīng)費和辦公條件。”

    “加強宣傳，營(yíng)造氛圍。第一書(shū)記要加強夜校的宣傳，撰寫(xiě)信息簡(jiǎn)報，收集圖片、視頻等音像資料，營(yíng)造良好的學(xué)習、宣傳氛圍。”

      作為純業(yè)余的利用群眾休息時(shí)間辦起來(lái)的“農民夜校”，有沒(méi)有生命力，能否得到群眾真正的喜愛(ài)與認同，是夜校有沒(méi)有辦學(xué)效果、能否持久辦下去的關(guān)鍵。

      為此，第一書(shū)記馮禧沒(méi)少費腦筋。現年39歲的馮禧原為甘孜縣法院政治處副主任、執行局審判員，大學(xué)畢業(yè)后不久就考入甘孜縣法院工作，對當地民情有深厚的了解；但要說(shuō)對整天與草原牛羊打交道的農牧民群眾之需要有多了解，卻是“道聽(tīng)途說(shuō)”的多了。

      好在脫貧攻堅是國家級戰略行動(dòng)，而“第一書(shū)記”也是源于中央的政治舉措。馮禧也為此沒(méi)少“借勢”，不但請到了水平過(guò)硬的夜校教師，也確立了卡龍鄉六組一村農民夜校的八大授課內容：國家大政方針、法律法規、宗教政策、惠民政策、維穩形勢、黨建知識、實(shí)用技術(shù)、良好習慣。

     “高標準，嚴要求”還體現在對農民夜校的教學(xué)目標上——開(kāi)展農牧民群眾學(xué)習藏漢雙語(yǔ)活動(dòng)，努力提高農牧民群眾的藏漢雙語(yǔ)表達能力，達到“不會(huì )說(shuō)的能聽(tīng)懂基本生活用語(yǔ)、會(huì )說(shuō)的簡(jiǎn)單口語(yǔ)的能順利表達、能順利表達的能夠書(shū)寫(xiě)”的目標；積極開(kāi)展政策法規學(xué)習，熟悉國家的基本政策、法律法規，達到“遇事找法、解決問(wèn)題靠法、維護權益用法”的目標；積極開(kāi)展木工、摩托車(chē)維修、藏裝制作”等實(shí)用技術(shù)培訓，提高廣大群眾的勞動(dòng)技能，早日脫貧致富。（未完待續）